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信息技術(shù)2.0教研活動簡報范文（通用8篇）
信息技術(shù)2.0教研活動簡報范文 篇1
為了貫徹落實《xx鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》工作的要求和精神，xx鎮(zhèn)東升幼兒園多次參加培訓會議。
2月24日下午，我園開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進工作培訓會議。
培訓中，肖老師詳細解讀信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修操作流程，圍繞教學研討、研修作業(yè)、聽課評課、線下活動四種活動類型開展，讓教師對今后的研修工作有更深的了解。
通過此次培訓，我們對《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》工作的流程有了更深的了解，相信隨著研修的深入推進，有計劃并順利的完成本次提升工程2.0的培訓任務(wù)。
信息技術(shù)2.0教研活動簡報范文 篇2
為全力做好“2.0”能力提升，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓技術(shù)服務(wù)課堂教學，打造減負增效的課堂。8月11日至8月14日，東安縣教育局組織開展中小學教師信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓線下研修活動。全縣各中小學校長、學科骨干及培訓團隊共260人參加。
此次活動主要圍繞選擇能力點的說明、微課制作、屏幕錄像技術(shù)、通用軟件、學科軟件等主題開展相關(guān)實操培訓。活動中，各位專家和教授聚焦教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0中的微能力學習與應(yīng)用進行專題培訓，宋見林教授提出以"底線思維、整縣推進、菜單化和標準化操作"為指導思想，用“信息素養(yǎng)、信息化教學、整校推進”三個關(guān)鍵詞指明了提升工程2.0項目的基本方向。其他優(yōu)秀的專家們分別通過“信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修考核評價與測評申優(yōu)”“能力提升工程2.0整校推進實踐與探索”“信息技術(shù)工作坊的組織管理與研修流程”“提升工程2.0背景下信息技術(shù)與學科教學融合——以微能力點考核為例”“學校信息技術(shù)2.0落地策略”“工作坊研修標準解讀和操作要點”等方面講解，以深厚的理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗、典型的案例介紹了20個微能力點的技術(shù)助力教學應(yīng)用的形式、方法與成效。
培訓結(jié)束后，參會教師紛紛表示，要主動適應(yīng)新時代、新形勢的需要，改變思維，改變教學方式，運用信息技術(shù)應(yīng)用能力助力教育教學，推動教育信息化發(fā)展，做合格的新時代教師。
信息技術(shù)2.0教研活動簡報范文 篇3
為整體推進我校信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力提升工作，提高教師教育信息化應(yīng)用水平，促進教育信息化深入課堂教學實際，7月7日上午，我校圍繞“信息技術(shù)2.0能力測評”和“如何進行微課設(shè)計與制作”兩個專題開展了精彩的校本培訓。全體教師參加了此次培訓，第一階段由校管理員張志軍副校長主講，第二階段由多次參加微課比賽并獲獎的骨干教師唐小云主講。
張校長首先結(jié)合我校實際講解了我們應(yīng)該如何進行測評申報，以及信息技術(shù)測評的注意事項，隨后對相關(guān)能力點的考核標準進行了解讀，最后從我校信息技術(shù)2.0能力提升工程的整校推進方案入手，進行了具體安排，并提出了對教師信息技術(shù)2.0測評的具體要求。通過張校長的講解大家對信息技術(shù)2.0的測評有了一個更加清晰的認識，也了解到STEAM教學、翻轉(zhuǎn)課堂、項目化學習等新的教學模式。
唐老師首先為老師們介紹了微課的概念、特點、如何制作微課以及在制作微課過程中的注意事項；然后為教師們講解了制作微課軟件的操作方法；她還現(xiàn)場展示了幾個微課作品，給老師們設(shè)計微課的選材和切入點帶來了不少啟發(fā)。唐老師的講座讓老師們?nèi)嫔钊氲亓私馐裁词恰拔⒄n”，又在實踐應(yīng)用層面上學到了“微課”設(shè)計制作的實用方法。
本次信息技術(shù)能力提升培訓貼近一線教師教學實際需要，通過校本培訓的開展進一步激發(fā)了我校教師學習最新教學模式的動力，幫助教師掌握利用信息技術(shù)提高課堂效率的方法，也為我校的課堂教學改革提供了新的思路。
信息技術(shù)2.0教研活動簡報范文 篇4
隨著信息技術(shù)的進步，對于幼兒園來說，教育信息化也早已不是一個陌生的詞匯了。信息技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)成為了信息智能時代不可或缺的內(nèi)容，也是教師需要具備的核心素養(yǎng)。20__年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓活動及全園線上培訓活動。
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