摘要：2022年以來，**區按照校內保障、校外治理、統籌兼顧、疏堵結合的工作思路推進“雙減”政策落實落細。做好“加減乘除”四道題，守好校內教育“主陣地”，念好校外培訓“緊箍咒”，畫出立德育人“同心圓”，多措并舉促進學生全面發展、健康成長。 一、

2022年以來，**區按照校內保障、校外治理、統籌兼顧、疏堵結合的工作思路推進“雙減”政策落實落細。做好“加減乘除”四道題，守好校內教育“主陣地”，念好校外培訓“緊箍咒”，畫出立德育人“同心圓”，多措并舉促進學生全面發展、健康成長。

一、學校做“加法”，提升教育供給，保障學足學好

落實“雙減”工作，立足校內教育，做優有效教育供給是關鍵。**區結合義務教育學校實際，緊盯提升課后服務質量和提升教育教學質量這兩個重要環節，持續做“加法”，有效提升教育供給質量。嚴格落實課后服務。全面推行課后服務“5＋2”模式，轄區內各學校充分利用課后服務兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性設計安排，做好作業的輔導答疑。創新服務供給渠道。在立足現有師資的基礎上又臨時聘請退休教師、體育教練、文藝科普工作者等校外專業人員*人參與校內課后服務。組織名校長、名師、骨干教師、教研員定期開展專題講座、主題報告等*余次，為不同需求的學生免費提供服務。創新智能化教學。目前，“區教育云平臺”學校和教師空間達到*％，學生空間開通率達到*％，平臺資源總量超過*萬個。提高教師素質能力。要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂。

二、學生做“減法”，減輕作業負擔，釋放學生活力

守好校內教育“主陣地”，做好作業過多過重的“減法”，為學生減負減壓，賦能學生全面發展。*年*月，區教體局印發《關于〈區義務教育學校作業管理工作實施方案〉的通知》，進一步完善各學校作業管理工作機制，將作業設計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優秀作業評選與展示教研交流活動。用好“基礎作業＋彈性（特色）作業”模式。針對學生不同情況，精準設計基礎作業，合理確定作業數量，嚴格限制作業難度，并堅持定期公開作業內容、形式和總量，確保作業符合國家課程標準要求。同時結合教學實際設計布置科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型彈性（特色）作業，克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。確保作業全批全改。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，尤其加強對學困生的輔導幫扶，確保作業批改與反饋的育人功能得到有效發揮。

三、落實做“乘法”，加強統籌協調，增強工作向心力

“雙減”工作是跨部門、跨系統的綜合性工作，也是一項長期的任務，需要多部門凝聚合力、多方聯動，激發“乘法”效應。**區建立“雙減”工作協調機制，各成員單位認真梳理職責范圍內任務事項，各司其職、各負其責，堅決落實相關決策部署。各鄉鎮（街道）加強對校外培訓機構的排查，發現問題及時上報；區教體局充分發揮統籌協調作用，加大工作指導力度，多措并舉做好“雙減”宣傳等工作任務；區發改委督促區各中小學校嚴格按照《關于中心城區義務教育階段中小學課后服務費收費標準的通知》執行收費標準；公安分局依法加強治安管理，聯動開展情報信息搜集研判和預警預防，做好相關涉穩事件應急處置工作等。各成員單位職責清晰，齊抓共管，確保各項政策措施切實落地。

四、監管做“除法”，加強監督監管，規范校外培訓

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